（供五年制本科法医学专业用）

Ⅰ前言

法医物证学是法医学的主要课程之一，是应用免疫学、现代分子生物学、群体遗传学等生命科学领域多学科的理论知识和技术研究并解决涉及法律方面有关的生物性检材的鉴定的一门学科，其任务是为侦查犯罪提供线索，为民事和刑事案件的审判提供科学证据，为立法提供依据。法医物证学既是一门实践性很强的应用学科，同时随着生命科学领域高新技术的不断涌现和推动，法医物证检测能力和效率不断提高，成为了法医学领域发展最为迅速的学科。法医物证学知识体系以当前广泛应用的DNA分型技术为中心内容，有机结合了传统法医血清学知识的精髓，在强调学科发展和应用同时也较好地反映了知识结构的完整性。通过本课程的学习，旨在使学生了解通过遗传标记分型进行个人识别和亲子鉴定的理论和方法，着重培养学生应用法医物证学理论分析和解释鉴定结果的能力。

本大纲适用于五年制本科法医学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：

一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。

三 总教学参考学时112学时，其中理论56学时，实验讲课56学时；理论与实验学时之比1：1。

四 教材：《法医物证学》，人民卫生出版社，侯一平，5版，2016年。

II正文

第一章绪论

一教学目的

学习本学科的学科性质、基本任务、基本理论与基本方法，以及法医物证鉴定原则及法医物证学发展概况。

二教学要求

(一)掌握物证与法医物证的概念、特点及意义；法医物证学的基本任务、基本理论与基本方法。

(二)熟悉本学科的性质、任务、内容、对象及意义；人类遗传标记的特点、作用；法医物证鉴定的基本原则。

(三)了解法医物证学发展概况。

三教学内容

(一)物证与法医物证

1法医物证学的概念及研究范围

2物证的概念及特点

3法医物证的概念、特点及意义

(二)法医物证学的任务、理论与方法

1法医物证学的基本任务

2法医物证学的基本理论：个人识别理论、法医遗传标记的特征

3法医物证学的基本技术

(三)法医物证学的鉴定

1法医物证鉴定

2鉴定人：应具备的条件

3法医物证鉴定书与鉴定结论：特点与要求

(四)法医物证学发展概况

第二章物证分析的遗传学基础

一教学目的

学习遗传标记的法医学应用参数。了解遗传标记的分类、遗传规律及群体遗传。

二教学要求

(一)掌握作为法医物证学重要基础的人类遗传标记的概念

(二)掌握遗传标记分类，遗传规律，杂合度、个人识别率及非父排除率的概念

(三)熟悉遗传标记的群体遗传学及法医学意义。

三教学内容

(一) 遗传标记的概述与分类

1概述：遗传标记的概念、基因、基因型和表型

2遗传标记的分类

(二)遗传规律

1孟德尔分离律

2孟德尔自由组合律

3其他遗传定律

(三)群体遗传

1遗传多态性：概念、

2基因频率计算

3Hardy-Weinberg平衡定律

4基因座独立性分析

(四)遗传标记的法医学应用参数

1杂合度

2个人识别率

3非父排除率

第三章DNA多态性的分子基础

一教学目的

熟悉DNA多态性的物质基础与分类.了解人类基因组的概况.

二教学要求

(一)掌握DNA的变性和复性；长度多态性和序列多态性；STR命名原则；筛选STR基因座的条件。

(二)熟悉核酸分子的分子组成、分子结构、理化性质。

(三)了解STR突变的复制滑脱学说。

三教学内容

(一) DNA分子结构与功能

1 DNA的分子结构：一级结构、二级结构、三级结构。

2 DNA的理化性质：黏性、紫外吸收、盐析，DNA变性与复性、溶解曲线、DNA降解。

(二)人类基因组

1基因与基因有关序列

2基因外DNA与重复序列

3假基因

4多基因家族

5转座子

6端粒

7 DNA的甲基化修饰

(三)基因突变

1编码区碱基突变：同义突变、错义突变、沉默突变，与蛋白质多态性的关系

2非编码区突变：高突变率与高多态性

(四) DNA多态性

1 DNA长度多态性：概念、分类，VNTR、STR序列特点，STR命名原则、STR复制滑脱机制

2 DNA序列多态性：SNPs的概念和特点。

第四章DNA长度多态性

一教学目的

学习两种DNA长度多态性分型技术的原理、方法和法医学应用特点，以及miniSTR、X、Y染色体STR基因座的法医学应用。

二教学要求

(一)掌握RFLP的基本步骤，DNA纹印和DNA指纹的基本特征和法医学应用；PCR概念、基本原理、反应体系、技术特点；VNTR基本分型技术，STR分型技术及其在法医物证鉴定中的应用。

(二)熟悉DNA纹印和指纹的概念，单基因座探针和多基因座探针；DNA指纹、DNA纹印技术的局限性；X、Y染色体STR基因座。熟悉DNA指纹技术及扩增片段长度多态性测定方法的优缺点.

(三)了解几种单基因座探针特征和几种多基因座探针；几种主要的VNTR基因座；常用STR基因座。

三教学内容

(一)限制性片断长度多态性

1基本技术：RFLP的基本步骤。

2 DNA纹印：单基因座探针、杂交条件、图谱特征、法医学应用特点。

3 DNA指纹：单基因座探针、杂交条件、图谱特征、法医学应用特点。

(二)扩增片断长度多态性

1概述：概念、STR法医学应用特点、RFLP与Amp-FLP技术特点比较

2聚合酶链反应：概念、原理、反应体系及影响因素、热循环参数、技术特点。

3 VNTR分型：分型技术、基因型判定，应用局限性

4常染色体STR分型：分型技术、基因型判定，多基因座复合扩增的概念、检测方法，PCR-STR法医学应用特点，miniSTR法医学应用。

5性染色体STR分型：X、Y染色体STR基因座法医学应用。

第五章STR自动分型

一教学目的

学习STR自动化分型的原理、方法及图谱分析。

二教学要求

(一)掌握STR自动化分型的原理。

(二)熟悉STR自动化分型的结果判读。

(三)了解自动激光荧光核酸片段分析的设备、具体操作。

三教学内容

(一)荧光标记STR复合扩增

(二)扩增产物的毛细管电泳分离

(三)等位基因的确定

1光谱分离

2DNA片段分子量计算

3等位基因分型

(四)图谱分析：错误分型类型及图谱特征

(五)影响因素：DNA降解、样本污染、PCR抑制物

第六章DNA序列多态性

一教学目的

学习测序等传统的DNA序列多态性分析技术及其他高新技术。

二教学要求

(一)掌握序列多态性的概念；DNA测序的原理和多态性分析基本技术。

(二)熟悉DNA序列测定基本原理及多态性分析基本技术。

(三)了解等位基因特异性探针杂交技术、扩增片段限制性片段长度多态性等。

三教学内容

(一) DNA序列测定及多态性分析：双脱氧核苷酸链终止法、PCR循环测序、DNA自动测序技术的基本原理和多态性分析基本技术

(二)等位基因特异性探针杂交技术：基本原理、基本技术、常用遗传标记系统、基本方法、法医学应用、ASO杂交技术的局限性。

(三)扩增片断限制性长度多态性：基本原理、基本技术、常用遗传标记系统、基本方法、法医学应用。

(四) MCV-PCR序列多态性分析技术：基本原理、基本技术、常用遗传标记系统、基本方法、法医学应用。

(五)序列多态性的其他分析技术：DNA芯片技术、基质辅助激光解吸电离/飞行时间质谱、变性高效液相色谱法、焦磷酸测序技术、微测序技术、实时荧光定量PCR技术的基本原理。

第七章线粒体DNA多态性

一教学目的

学习mtDNA多态性分型技术及法医学应用特点。

二教学要求

(一)掌握mtDNA分型的优点及特殊问题。

(二)熟悉mtDNA多态性和单倍型类群，mtDNA多态性分型技术、命名方法以及分型结果的解释。

(三)了解mtDNA的结构特征和遗传方式。

三教学内容

(一)概论

1 mtDNA的结构与功能

2线粒体基因组

(二) mtDNA多态性

1mtDNA单核苷酸多态性

2 mtDNA串联重复序列多态性

3mtDNA单倍群

(三) mtDNA分型命名

(四) mtDNA分析技术

1法医线粒体DNA分析技术

2人类线粒体全基因组DNA分析

(五)mtDNA分析的特殊问题：高灵敏度、适用于特殊检材、排除同一性、异质性。

第八章红细胞血型

一教学目的

学习主要红细胞血型系统的发现过程，表型与基因型关系，亚型及稀有型，以及不同血型系统的表型测定方法。

二教学要求

(一)掌握红细胞血型测定方法的基本原理、检验结果的评价和影响因素。ABO、MN、Rh血型及分泌状态。

(二)熟悉主要的红细胞血型系统的发现过程，血型抗原与抗体的概念、种类、结构特点、群体遗传学特点、亚型及稀有型的基本概念。

(三)了解Lewis血型系统、分泌状态与ABO血型的关系；表型测定方法和群体遗传学特点。

三教学内容

(一)概论：血型的命名，红细胞血型抗原的类型及结构特征，红细胞血型抗体类型、结构特征、血清学反应特点，红细胞凝集反应过程及影响和促进因素。

(二) ABO血型：前体物质、H抗原、ABO抗原生成、亚型；正定型和反定型分型方法。

(三) H抗原与分泌型：红细胞表面H抗原与分泌型H抗原的性质、表型与基因型关系、H抗原缺失型、分型方法。

(四) Lewis血型：表型与基因型、与分泌型和非分泌型的关系、分型方法。

(五) MNSs血型：抗原结构、基因、分型方法。

(六) Rh血型：抗原结构、基因结构特征、分型方法。

第九章白细胞血型

一教学目的

学习HLA分类、遗传特征；法医学应用特点和分型方法。

二教学要求

(一)掌握表型、单倍型与基因型的关系，遗传规律，在亲子鉴定中的应用。

(二)熟悉HLA基因定位与基因结构；HLA命名原则；HLA-Ⅰ类与Ⅱ类抗原结构及细胞分布。

(三)了解HLA研究简史；表型测定方法的原理，检测结果的评价。

三教学内容

(一) HLA抗原

1 HLA研究简史

2HLA抗原结构及分布

(二) HLA命名

(三) HLA遗传

1HLA基因结构

2HLA遗传特征：共显性遗传、单倍型遗传、连锁部平衡。

3 HLA群体分布

(四) HLA分型

1血清学分型

2细胞学分型

3DNA分型

4血清学分型和DNA分型方法可靠性比较

第十章血清型

一教学目的

学习血清型多态性分类、分型原理和方法.

二教学要求

(一)掌握血清型的概念、分型原理；Hp、GC和同种异性的表型与基因型的关系。

(二)熟悉表型的测定方法，普通型、变异型分型的法医学意义。

(三)了解血清型的研究历史。

三教学内容

(一)概述

1血清型的概念、分类与命名

2分型原理：

3法医学意义

(二)结合珠蛋白型

1 HP的生化性质及生物学功能

2等位基因结构与命名

3群体遗传学调查结果

4HP分型原理、方法及法医学应用价值

(三)维生素D结合蛋白

1 Gc的生化性质与生物学功能

2遗传及等位基因命名

3群体遗传学调查结果

4Gc分型原理、方法及法医学应用价值

(四)免疫球蛋白同种异型遗传标记

1免疫球蛋白同种异型的概念、分子特征

2免疫球蛋白同种异型的命名与遗传

3群体遗传学调查结果

4Gm及Km的测定及法医学应用评价

第十一章酶型

一教学目的

学习多态性同工酶的分型方法

二教学要求

(一)掌握同工酶的概念、分类及其分型原理；PGM1、EsD、EAP的分型原理、方法及法医学应用评价。

(二)熟悉酶型的亚型。

(三)了解酶的生物化学性质与生物学功能；红细胞酶型的研究历史。

三教学内容

(一)概述

1同工酶的概念、分类及命名

2同工酶的分型原理和方法

(二)磷酸葡萄糖变位酶

1生物化学性质与生物学功能

2等位基因结构与命名

3群体遗传学

4PGM1蛋白多态分型方法

5 PGM1的DNA-RFLP分型

(三)酯酶D

1生物化学性质与生物学功能

2等位基因结构与命名

3群体遗传学

4分型方法

(四)红细胞酸性磷酸酶

1生物化学性质与生物学功能

2等位基因结构与命名

3群体遗传学

4分型方法

第十二章亲子鉴定

一教学目的

学习法医亲子鉴定原理和方法，相关法医学参数的计算及结果评价，法医亲子鉴定标准。

二教学要求

(一)掌握亲子鉴定概念、基本原理；父权否定、父权肯定的原理和注意事项。

(二)熟悉父权指数、相对父权机会的计算原理与方法，计算结果的评价，法医亲子鉴定的标准。

(三)了解其他亲缘关系鉴定。

三教学内容

(一)亲子鉴定概念、基本原理

(二)否定父权

1排除亲子关系。

2非父排除概率。

3错误否定父权的风险。

(三)确信父权

1父权指数。

2父权指数的统计学意义。

3父权的相对机会。

(四)法医亲子鉴定标准。

(五)其他血缘关系鉴定。

第十三章法医物证检材的提取、包装和送检

一教学目的

学习法医物证检材的发现、提取、包装、保存和送检的原则与方法。

二教学要求

(一)掌握法医物证检材的发现、提取、包装、保存、送检基本过程、方法、注意事项。

(二)熟悉常用检材提取的材料特点。

三教学内容

(一)检材特点。

(二)检材发现和提取：不同检材发现和提取的原则、方法和注意事项。

(三)检材包装、保存与送检。

1检材包装和送检：原则、方法、注意事项。

2检材送检：原则、方法、注意事项。

3检验程序和要求。

第十四章血痕检验

一教学目的

熟悉血痕检验的任务、意义及步骤；血痕的红细胞酶型、血清型、DNA多态性检测的价值、方法及结果评价；了解血痕的性别鉴定、出血部位判断及出血量估计.

二教学要求

(一)掌握血痕预试验、确证试验、种属鉴定的基本原理、方法及意义。血痕ABO血型测定的原理、方法、结果评价。

(二)熟悉血痕检验的任务、意义及步骤；血痕的红细胞酶型、血清型、DNA多态性检测的价值、方法及结果评价。

(三)了解血痕的性别鉴定、出血部位判断及出血量估计。

三教学内容

(一)概述

1血痕的特点

2血痕检验的目的及基本程序

(二)肉眼检查

1血痕的部位

2血痕的颜色

3血痕的形状

4血痕的范围

(三)血痕预试验

1联苯胺试验

2其他预试验

(四)血痕的确证试验

1血色原结晶试验

2氯化血红素结晶试验

3吸收光谱检查

(五)种属鉴定

1沉淀反应

2抗人血红蛋白胶体金试验

3间接酶联免疫吸附试验

4DNA检验

(六)血痕的个人识别

1血痕的血型测定

2血痕的血清型测定

3血痕的红细胞酶型测定

4血痕的DNA分析

5血痕的性别鉴定

6血痕的其他检验

第十五章精液斑检验

一教学目的

学习精斑检验的原理、意义及程序。

二教学要求

(一)掌握精斑检验的意义、及程序；精斑预试验、确证试验、ABO血型测定的原理、方法和结果评价。

(二)熟悉精斑中血清型、酶型检测的评价，DNA多态性检测的价值、条件与结果评价。

(三)了解精液与精液斑的特点。

三教学内容

(一) 精液斑的特点和检验目的

1精液与精液斑的特点

2精斑检验检验的目的和要求

(二)精液斑的肉眼检查

(三)精液斑的预试验

1酸性磷酸酶试验

2其他预试验

(四)精斑的确证试验

1精子检出法

2免疫学试验

3其他确证方法

(五)精斑的个人识别

1精液斑的ABO血型测定

2精斑的DNA分析

第十六章唾液及唾液斑检验

一教学目的

学习唾液斑检测的原理、方法及意义。

二教学要求

(一)掌握唾液斑检验的原理及方法；唾液斑ABO血型测定；唾液斑DNA分析技术。

(二)熟悉唾液斑检验的意义。

(三)了解唾液斑中其他遗传标记测定原理及方法；唾液斑DNA分析研究进展。

三教学内容

(一) 唾液及唾液斑的特点和检验目的

1唾液及唾液斑的特点

2检验的目的与要求

(二)唾液斑的证明

1淀粉酶的检测

2口腔粘膜脱落上皮细胞的检查

3其他方法

(三)唾液斑的个人识别

1唾液斑的ABO血型测定

2唾液斑的DNA分析

第十七章混合斑检验

一教学目的

学习混合斑的种类，混合斑检验的原理、方法及意义。

二教学要求

(一)掌握确证精液及阴道分泌物混合斑的方法；个人识别的原则和方法；ABO血型检测；DNA分析技术。

(二)熟悉混合斑的种类及混合斑检验的意义。

(三)了解混合斑检验的研究进展。

三教学内容

(一)混合斑的特点和检验目的

(二)精液与阴道液混合斑检验

1混合斑的确证

2混合斑中精液成分的个人识别

3混合斑中阴道液成分的个人识别

4轮奸案混合斑检材的鉴定

(三)多个体血液混合斑鉴定

1混合斑的ABO血型测定

2混合斑的DNA分析

第十八章人体组织检验

一教学目的

学习人体组织中遗传标记测定的意义；学习毛发的鉴定。

二教学要求

(一)掌握毛发检验的意义；毛发鉴定和鉴别技术；毛发的线粒体DNA分析技术；骨骼、牙齿、指甲的DNA分析技术及相关要求和注意事项。

(二)熟悉人体组织遗传标记测定的意义。

(三)了解毛发的结构特点、理化性质和生物学特征；其他遗传标记检测。

三教学内容

(一)毛发检验

1毛发的特点

2毛发检验的目的和要求

3毛发和其他纤维的鉴别

4人毛和动物毛的鉴别

5人毛部位的确定

6毛发的脱落和损伤

7毛发的个人识别

8毛发中的微量元素分析

(二)软组织检验

1软组织的特性

2软组织检验的目的与要求

3确定是否是组织

4种属鉴定

5性别鉴定

6组织块的个人识别

(三)骨检验

1骨的特性

2骨的种属认定

3骨的个人识别

(四)牙齿的检验

(五)指甲与趾甲检验

1指甲与趾甲的ABO血型的检测

2指甲与趾甲的DNA检测

第十九章个人识别证据意义评估

一教学目的

学习物证检验结果的评价方法.

二教学要求

(一)掌握遗传标记个人识别的系统效能及对于具体个案的鉴定能力。

(二)了解物证检验结果的评价方法。

三教学内容

(一)遗传标记个人识别的系统效能

(二) DNA遗传标记对于具体个案的鉴别能力

1匹配概率

2似然率

第二十章DNA数据库

一教学目的

DNA数据库分类、意义及建设DNA数据库的条件.

二教学要求

(一)掌握法医DNA数据库的概念。

(二)了解法医DNA数据库的分类、意义和建设法医DNA数据库的条件。

三教学内容

(一) DNA数据库的概况

1DNA数据库的概念

2 DNA数据库的意义及理论依据

3 DNA数据库的国内外发展现状

(二) DNA数据库的组成和功能

1 DNA数据库的组成

2 DNA数据库的功能

(三) DNA数据库的质量控制意义

1 法医DNA实验室的质量控制

2DNA技术标准化

Ⅲ教学组织与方法

一实施机构：由565net必赢法医学教研室执行。

二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

三教学方法

1 理论教学：采用启发式、讨论式、交换式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。

2 实验教学：实验分组(25~30人/实验室)，学生每个人独立操作或分组协作。

3 辅导形式：辅导讲义，课堂答疑，网络查询等。

四考核办法：考试采用闭卷笔试。教学测量：理论考试占70%，实验考试占20%，平时成绩占10%。

Ⅳ教学时数分配表